SETIEMBRE
TEMAS SETIEMBRE
22. NUESTROS DERECHOS A LA SALUD, AL TRABAJO , Y A LA EDUCACIÓN
23. ESTILO DE VIDA SALUDABLE PARA DESARROLLAR EL BIENESTAR EMOCIONAL
24. PROTEGIÉNDONOS DE LOS RIESGOS PARA TENER UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE
25.UTILIZAMOS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA PREVENIR Y ENFRENTAR CONFLICTOS
22.NUESTROS DERECHOS A LA SALUD, AL TRABAJO Y A LA EDUCACIÓN
NUESTROS DERECHOS A LA SALUD, AL TRABAJO Y A LA EDUCACIÓN
¿Qué vamos a aprender?
Deliberamos sobre la importancia de los derechos sociales para la vida de los ciudadanos y para una sociedad democrática. Específicamente, analizaremos la importancia que tienen los derechos a la educación, a la salud y al trabajo en nuestras vidas y asumiremos una postura frente a estos.
Como parte de este proceso, evaluaremos el cumplimiento de la normativa referida a esos derechos por parte de las autoridades e instituciones del Estado. Todo ello contribuirá a que podamos argumentar sobre la importancia del Estado de derecho y la democracia y que, de esa forma, promueve la igualdad de oportunidades entre los ciudadanos
Después de observar y leer la historieta responden las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo responderías a las dos últimas preguntas de la historia?
2. ¿Cómo te sentirías si estuvieras en lugar de Javier?
3. ¿Por qué crees que algunas personas gozan de mejores condiciones laborales que otras?
4. ¿Crees que esto se justifica en una sociedad democrática? ¿Por qué?
5. Te parece que la labor de esas instituciones que garantizan derechos laborales y de salud es importante? ¿Por qué?
Actividad: Analizamos la importancia que tiene los derechos a la educación, a la salud y al trabajo
• Te invito a leer o escuchar con detenimiento los siguientes textos derechos a la salud página 194.
Después de leer derechos a la salud responde lo siguiente:
6. Cuáles son las categorías del sector de la salud
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Categorías del sector salud |
Ministerio de la salud |
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7. Cuál es la diferencia entre el Servicio Integral de Salud y el seguro social de Salud (EsSalud)
8. ¿Cuál es la preocupación del estado frente a la salud?
9. ¿Cuáles son las características del sistema privado de salud?
- Lee el“texto 2: Derecho al trabajo
Después de leer el texto derecho al trabajo responde:
10. Realiza una entrevista a tus familiares cercanos (por lo menos dos) y pregúntales que derechos laborales tiene y si se cumplen.
11, A partir de la información obtenida de la entrevista analice dos derechos laborales que han predominado.
12. Sobre los derechos laborales que han predominado que otros derechos deberían conocer los trabajadores para poder exigirlos.
13. Delibera sobre problemas y oportunidades que tiene los adolescentes para trabajar.
-Lee el texto 3: Derecho a la educación
Después de leer o escuchar la lectura, responde lo siguiente:
15. Como ha sido la educación de tu familia en dos generaciones (Padres y abuelos) hasta que nivel estudiaron y para que les sirvió lo aprendido en el colegio.
16. Identifica las principales ideas que hayan surgido en la conversación con su familia
17. Evalúa de qué manera la educación recibida ha contribuido o no al desarrollo de sus padres.
ACTIVIDAD: ARGUMENTAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS PARA REGULAR EL BIENESTAR EMOCIONAL Día
Reflexionamos
1. Recordemos de la entrevista de la clase anterior, ¿qué derechos laborales han predominado?
2. ¿Cuáles fueron las principales ideas en la conversación con tu familia de las dos generaciones?
3. ¿Cuál es uno de los principales factores que afecta la igualdad de oportunidades?
4. Qué medidas consideras que son las más efectivas para lograr que la igualdad de oportunidades se cumpla en nuestro país.
¿Qué es un ensayo?
El ensayo es un tipo de texto en prosa, generalmente de tipo expositivo-argumentativo, en el cual un autor reflexiona, diserta, evalúa o analiza un tema de su elección. Su punto de vista más o menos subjetivo, dependiendo del tipo de ensayo que sea.
Partes de un ensayo
* Nudo o desarrollo,
* Cierre o conclusión,
Ahora tienes un reto mayor
Redacta un ensayo donde argumentes sobre la igualdad de oportunidades en los derechos y la regulación de las emociones en los espacios de convivencia en el contexto del estado de emergencia
Recuerden que tu texto debe tener tres párrafos donde el primer párrafo debe presentar una postura inicial, luego el segundo el desarrollo donde argumentes tus ideas y finalmente tus conclusiones que cierran el texto.
23.ESTILO DE VIDA SALUDABLE PARA DESARROLLAR EL BIENESTAR EMOCIONAL
ANTERIOR
23. Estilo de vida saludable para desarrollar el bienestar emocional
Actividad: Analizamos la importancia de tener estilos para llevar una vida saludable y con bienestar emocional (día 1)
Cuestiónate
1.¿Te has preguntado si los estilos que tienes están contribuyendo o no a llevar una vida saludable y a tu bienestar emocional?
Te invito a leer o escuchar el “Estilos de vida saludable”
• Después de leer o escuchar el texto realiza las siguientes actividades.
- Responde las siguientes preguntas:
2. ¿Qué es un estilo de vida saludable? Es igual que salud física?
3. ¿A qué edad las personas necesitan pensar en ello?
4. ¿Cómo se crea un estilo de vida saludable?
5. ¿Podrías decir que tú y tu familia gozan de buena salud? ¿Por qué?
6. ¿Por qué es importante gozar de salud mental?
-Ahora realiza una pequeña encuesta a tus familiares más cercanos, con base en estas preguntas:
7. ¿Cómo se encuentra tu estado de salud física y mental?
8. ¿Qué factores influyen en tu estado actual de salud?
9. ¿Qué podrías hacer para mejorar o mantener tu salud?
• Luego, responde a las preguntas:
10. Ahora, vas a realizar un esquema visual de una dimensión de estilo de vida saludable.
Al finalizar, puedes compartir con tu familia, en un espaciode tiempo libre.
Reflexiona:
Responde las siguientes preguntas:
11. ¿Qué estilos de vida saludable practicas tú y tu familia para mantener su salud y bienestar emocional?
12 ¿Qué estilos no están contribuyendo a tu salud y bienestar emocional? ¿Cómo podrías empezar a cambiarlos?
Anota o registra tus respuestas y envía a tu profesor de área y luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad. Puedes elaborar un texto, un audio o un video.
Elaboramos afiche sobre prácticas para llevar una vida saludable y así procurar nuestro bienestar emocional (día 5)
¡TÚ MISMA/O ERES!
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.
¡Las/os adolescentes comprometidas/os con su autocuidado reflexionan!
13. Identifica los aspectos de la localidad que contribuyen a desarrollar estilos de vida saludable
14. ¿Cómo pueden las emociones afectar a la salud de las personas?
¡Asume tu rol!
15. Elabora un listado de los estilo de las diferentes dimensiones y marca aquellos que consideras estilos saludables.
16. Explica cómo estos estilos saludables que has marcado contribuyen a tu salud y bienestar emocional.
¡Ahora tienes un reto mayor!
17. Elabora un afiche sobre las prácticas de vida saludable que deben seguir para procurar el bienestar emocional. Dicho afiche deben ser claras y tener en cuenta todo lo aprendido en una dimensión.
Practica 23 dia 1
Audio;Proponemos la implementación de prácticas ciudadanas responsables
Medio: Radio
Fecha: Viernes 11 de setiembre
Área curricular: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Grado: Cuarto de Secundaria
TEMA
Proponemos la implementación de prácticas ciudadanas responsables para el uso adecuado de recursos en el marco de la nueva convivencia
RETO
Propone prácticas ciudadanas responsables para llevar a cabo actividades económicas que respeten las medidas y los protocolos sanitarios en los espacios de convivencia en el contexto actual.
24. PROTEGIÉNDONOS DE LOS RIESGOS PARA TENER UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE
Actividad: Identificamos y valoramos aquellos factores protectores con los que contamos y aquellos que necesitamos desarrollar.
Te invito a leer o escuchar la historieta de casos
Después de leer los casos responden a las siguientes preguntas:
1.´Que semejanzas y diferencias encuentras en los tres casos?
2. ¿Qué mensajes recibían Laura, Jorge y Paco con los comentarios
de sus amigos?
3. ¿De qué manera responden ellos a esos comentarios? ¿Por qué?
4. ¿De qué manera el tema de conversación, en cada caso, puede ayudarlos a desarrollarse? ¿Puede protegerlos de los riesgos? ¿Cómo?
• Te invito a leer o escuchar las lecturas sobre factores protectores y factores de riesgo. Lea documentos para consultar
Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
Cuestionario
5.Con que factores protectores cuentas?
6. En que situaciones concretas de tu vida cotidiana te pueden ayudar?
7. Reconoce una situación en lo que cual consideres que estas de riesgo o que te es difícil manejar.
8. ¿ Qué factores protectores crees que necesitas desarrollar para enfrentar esa decisión?
9. De qué manera puedes desarrollar esos factores?
10 Identifique la conducta de riesgo más común en tu localidad
11. Establezca cinco normas que todos comprendan y decribenla en términos de conductas observables.
METACOGNICIÓN
12. Cómo te has sentido al realizar la actividad.
13. Qué crees que podría suceder si una persona no los desarrolla?
14 .Explica de qué manera una alta autoestima puede contribuir a protegernos
“Diferenciamos conflictos originados por la dinámica de las relaciones humana de aquellos generados por su estancamiento” dia 5
LECTURA
Julia y Miguel son hermanos y estudiantes de 3ro y 4to grado de secundaria en una II.EE en el distrito de Anta, Provincia de Acobamba, región Huancavelica. Ellos colaboran diariamente con las actividades agrícolas, ganaderas y domésticas, y comparten cinco horas diarias para escuchar los programas de aprendo en casa, realizar las actividades encargas y toman además 1 hora para actividades recreativas. Sin embargo, durante las tres últimas semanas han exigido a sus padres les brinden más tiempo para realizar sus actividades, y reducir las actividades de colaboración… Un día, sus padres retornaros sin aviso alguno y encontraron a sus hijos realizando actividades distintas a las que estaban acordadas, pero no les dijeron nada. Esta situación se volvió reiterativa y origino que sus padres se negaran a cederles más tiempo. Cuando Julia escuchó la negativa a su solicitud se molestó y se fue al patio junto con su hermano Miguel…con rabia entre los dientes, comentaban lo injusta de la situación…
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
¿Te parece familiar esta historia? ¿Por qué? ¿Qué es lo que más te conmueve de esta historia? ¿Por qué? ¿Cómo solucionar esta situación? ¿Qué tipos de conflictos ocurren? ¿Diferenciar el tipo de conflicto contribuye a solucionarlos? ¿Por qué?
Para lograr nuestra meta realizaremos los siguientes pasos:
*Primer paso: Lo que debemos saber. Analizaremos situaciones de conflicto para identificar sus características, tipos y maneras de resolver.
*Segundo paso: lo que debemos comprender. Diferenciaremos conflictos originados por la dinámica de las relaciones humana de aquellos generados por su estancamiento.
*Tercer paso: lo que debemos hacer. Registrarás en un anecdotario el desarrollo de conflictos en los espacios en los que interactúa, y que influyen en la convivencia en la Familia
Tercer paso: lo que debemos hacer
Ahora, registrarás en un anecdotario el desarrollo de conflictos en los espacios en los que interactúa, y que influyen en la convivencia en la familia.
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N° |
DESCRIPCION DEL CONFLICTO |
TIPO |
CAUSA |
FORMA DE SOLUCI{ON |
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Para cumplir con esta labor de manera óptima, por favor debes considerar las siguientes condiciones:
* Registra conflicto explicando porque las considera relevantes para la convivencia en la familia
Explica los diferentes tipos de conflicto que registra, en base a las características identificadas.
Autoevaluación
1 ¿Qué he aprendido de la diferenciación de los conflictos?
2. ¿Qué dificultades he tenido y cómo las he superado?
3. ¿Qué emociones me ha generado la actividad?
4. ¿Qué recordaré de mi anecdotario con el paso de los año
PRACTICA 24 DIA 1a
PRACTICA 24 DIA 1b Y 5
DOCUMENTOS PARA CONSULTAR
25. "UTILIZAMOS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA PREVENIR Y ENFRENTAR CONFLICTOS"
25. “Utilizamos estrategias adecuadas para prevenir y enfrentar conflictos”
ACTIVIDAD: Analizar e identificar características que deben tener las estrategias para la resolución constructiva de los conflictos
Ahora, te invitamos a prestar atención a la lectura de los siguientes diálogos:
Victoria, Daniela y Juan viven con sus padres y abuelos. Antes de la cuarentena, ellos acudían a la escuela mientras sus padres se distribuían el cuidado y limpieza del hogar y el trabajo. Ahora todos deben colaborar con las labores en casa, pero a Juan, hermano mayor, no le agrada barrer, lavar, cocinar y creen que esa es una labor relegada a las mujeres. Victoria, muy molesta por esta actitud, le comunica a sus padres que ya no ayudará a Juan y se dirige a encerrarse en su habitación, mientras que Daniela decide que conversará con Juan para ponerse de acuerdo en lo que más le convenga a sus labores. Matilde, esposa de Marcos, le comparte esta situación, a la que Marcos responde, “es probable que estén estresados por las exigencias de la nueva convivencia, hay que escucharlos, ponernos en su lugar y a partir de allí proponerles una solución…
Cuestionario
1.¿Te parece familiar esta historia? ¿Por qué?
2. ¿Cuál es el problema que origina este conflicto? ¿Por qué?
3. ¿Cómo solucionar esta situación? ¿Qué harías tú?
Para lograr nuestra meta realizaremos los siguientes pasos:
Primer paso: Lo que debemos saber. Analizaremos situaciones en los que están presentes algunas estrategias de solución de conflictos y a partir de ellos explicar en qué consisten.
Segundo paso: lo que debemos comprender. Identificaremos la importancia de emplear estrategias de la solución de conflictos para en la construcción del bien común en los diferentes espacios de convivencia.
Tercer paso: lo que debemos hacer. Elaboraremos conclusiones y recomendaciones, a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia.
Tercer paso: lo que debemos hacer
Ahora, elaborarás conclusiones y recomendaciones, a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia.
4. Redacta los resultados positivos y no tan positivos en la implementación de estrategias de prevención y solución constructiva de conflictos
5. Explica la razón del resultado positivo o no positivo.
6. Formula conclusiones y recomendaciones sobre la prevención y solución de conflictos orientados a una buena convivencia.
METACOGNICION
6. ¿Que he aprendido?
7. ¿Cómo he aprendido?
8. ¿Qué dificultades he tenido
9. ¿Para que me ha servido?
10. ¿ En que otras situaciones puedo utilizarlo?
11. “Reporte sobre el manejo de conflictos en la familia y/o comunidad para promover y asumir una nueva convivencia responsable y ética”. Que promuevan una buena convivencia en la familia.
* Titulo
* Recomendaciones:
* Conclusiones
