JULIO
TEMAS JULIO
13. EL DERECHO A LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
14. YO PUEDO MANEJAR LA IRA
15. COMO RECONOCER Y EVITAR LA VIOLENCIA
16. CONSTRUIMOS NUESTRA IDENTIDAD COMO SER SOCIAL
13. El derecho a la PARTICIPACIÓN política de los pueblos INDÍGENAS
WEB;13. EL DERECHO A LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
Actividad: Comprendemos y cuestionamos los prejuicios y estereotipos culturales respecto de la población indígena (día 1)
Te invito a leer o escuchar de la ficha 12, del texto de “Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4 : Un nuevo DNI. Páginas 132 y 133.
1.¿Qué piensas que quiso decir la señora Susana cuando mencionó que la ciudadanía también se refiere a los derechos colectivos?
2. ¿A qué crees que se refiere el abuelo cuando dice que todo esto les ha costado mucho trabajo?
Lea "Los pueblos indígenas y originarios en el Perú del siglo XXI". Página 134.
Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
3. ¿Qué frases u oraciones presentan prejuicios o estereotipos culturales hacia la población indígena?
4. En el siguiente cuadro escribe los prejuicios o estereotipos culturales sobre las poblaciones cuales consideras que son prejuicios o estereotipos culturales.
Prejuicios o estereotipos culturales hacia la población indígena
¿Por qué consideras que son prejuicios o estereotipos culturales?
Sensibilizamos sobre la participación política indígena a partir de la identificación de conflictos originados por la falta de participación (día 5)
¡TÚ MISMA/O ERES!
reflexiona:
• ¿Qué conflictos enfrenta Diana Ríos en su comunidad?
• ¿Qué conflictos podrían ocurrir si la población originaria o indígena no cuenta con una representación en el gobierno local o regional que vele por sus der• ¿Por qué es importante la participación política indígena?
¡Ahora tienes un reto mayor!
Como estudiante que defiende la participación política indígena, elaborarás 5 frases para sensibilizar sobre la participación política de los pueblos indígenas.
PRACTICA 13
14. Yo puede manejar la ira
14. ¡YO PUEDO MANEJAR LA IRA!
Analizamos las causas y consecuencias del inadecuado manejo de la ira y reconocemos nuestras limitaciones y potencialidades (dia 1)
Sobre la base de la lectura responde en tu portafolio y luego completa el siguiente cuadro:
1. ¿En qué situaciones manifiestan ira las personas?
2. ¿Cuáles son los estilos de ira que manifiestan las personas?
3. ¿Cuáles son las situaciones que te producen ira?
4.¿Qué consecuencias trae en los demás o en ti misma/o cuando manifiestas tu ira?
5. Usualmente, ¿qué estilos de ira manifiestas?
6.- Según la forma de expresar tus emociones, ¿cuáles son las limitaciones o las o potencialidades personales que tendrías para poner en práctica las estrategia para el manejo de la ira? Para responder, puedes completar el
7 Cuadro, dibujar, hacer otro gráfico, escribir un texto, usa la forma con la que te sientas más libre.
Cuadro
8.Potencialidades
9.Limitaciones
* ¿Cuáles son las estrategias de manejo de la ira?
• ¿Por qué es importante que ponga en práctica estrategias para manejar la ira?
Ahora tienes un reto mayor
Vas a elaborar una guía de estrategias de autorregulación emocional para establecer relaciones empáticas con tus familiares y otras personas de tu entorno.
Debes tener en cuenta las situaciones que producen ira, las consecuencias del inadecuado manejo de la ira y aquellas estrategias de autorregulación emocional para evitar la violencia provocada por la ira.
Elaboramos una guía de estrategias de autorregulación emocional para
establecer relaciones empáticas (día 5)
Recordemos
* ¿Cuáles son las estrategias de manejo de la ira?
• ¿Por qué es importante que ponga en práctica estrategias para manejar la ira?
Ahora tienes un reto mayor
Vas a elaborar una guía de estrategias de autorregulación emocional para establecer relaciones empáticas con tus familiares y otras personas de tu entorno.
Debes tener en cuenta las situaciones que producen ira, las consecuencias del inadecuado manejo de la ira y aquellas estrategias de autorregulación emocional para evitar la violencia provocada por la ira.
15. COMO RECONOCER Y EVITAR LA VIOLENCIA
15. ¿CÓMO RECONOCER Y EVITAR LA VIOLENCIA?
RETO
I.Identificamos formas de violencia familiar en nuestro hogar y manifestamos rechazo (día 1)
Con base en lo leído en la cartilla, te invitamos a escribir o grabar un audio con tus propias palabras sobre lo que has comprendido de la lectura.
Debes tomar en cuenta los siguientes temas:
1.Actos que constituyen violencia contra las mujeres e integrantes del grupo familiar
2.Actos de violencia que pueden ocurrir o incrementar durante el aislamiento social
3. Servicios de protección en caso de violencia
II.Ahora te invitamos a reconocer una situación de violencia que has vivido, visto o escuchado durante esta época de cuarentena.
Para ello, responde a las siguientes preguntas:
4. ¿Qué sucedió?
5. ¿Quiénes fueron los involucrados?
6. ¿Cómo te sentiste?
7. ¿Cómo terminó esta situación?
III.Desarrolla las actividades
8. Elabora una reflexión personal. Los temas de la reflexión son:(Reconocer la ira, evaluar la práctica de autorregulación de emociones, importancia de autorregular las emociones, argumentar la importancia de rechazar la violencia)
9. ¿Qué has aprendido durante la actividad?
PRACTICA 15 ?COMO RECONOCER Y EVITAR LA VIOLENCIA?
15. Identificamos formas de PARTICIPACIÓN ciudadana
Emisión radial
día viernes 17 DE Julio.Desarrollo personal y cívica
15. Identificamos formas de participación ciudadana
RETO
Elaborar un afiche sobre la participación, pero tomando en cuenta los diversos derechos que nos propone la constitución política del Perú , que imágenes y lemas tendrían este afiche usa tu imaginación y creatividad
15. las emociones y la PREVENCIÓN de la violencia en la familia
tv viernes 17 de julio
LAS EMOCIONES Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA FAMILIA VER VIDEO
RETO:
Propone acciones que ayuden a regular la ira en situaciones determinadas. Para ello reflexiona acerca de las consecuencias que puede ocasionar la ira en las relaciones con los demás.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Reflexiona junto a su familia sobre estas preguntas:
1. ?Cómo me puede ayudar detenerme a pensar cuando surgen situaciones de ira?
2. ?Por qué es importante detenernos a pensar ante situaciones de ira?
3. ?Y que pasaría si no logro practicar la conciencia plena?
4.? Como hago para mejorar las relaciones con mi familia y amigos?
Socializa su respuesta con algún compañero con quien pueda comunicarse y le pregunta cual es su percepción frente a ello.
16. construimos nuestra sociedad como ser social
Web : Construimos nuestra sociedad como ser social
Recurso N° 1 : Banderas del bicentenario
Texto : Construyendo mi identidad personal
Actividad: Reconocemos las características y potencialidades personales, sociales y culturales que conforman nuestra identidad (día 1)
Te invito a leer o escuchar de la ficha 1, del texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4, (disponibles en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
• Construyendo mi identidad personal. Pág. 12.
• ¿Cómo influye nuestro entorno social en la construcción de nuestra identidad personal? Pág. 13.
• Con base en las dos lecturas, realiza las siguientes actividades:
- Usa un reloj y en 5 minutos debes completar las siguientes frases:
1. Mis fortalezas son:
2. Mis debilidades son:
3. Mis intereses son:
4. Mis metas son:
5. Ahora escribe algunas características personales que tus familiares, profesores, amigos o amigas han reconocido que son valiosas en ti. Puedes preguntarles.
Ahora que has terminado de leer o escuchar, realiza lo siguiente:
6. Completa el siguiente cuadro con los comportamientos, valores y pensamientos que te hacen única o único.
Estos son elementos que adquiriste en el proceso de socialización con tu familia, tu Institución Educativa, tu barrio, tu comunidad, tu parroquia o cualquier otro espacio en el que te has relacionado con los demás.
CUADRO: ELEMENTOS DE MI IDENTIDAD
7. En una frase de dos o tres líneas resume lo que has aprendido con esta actividad.
Explicamos nuestra identificación con los grupos sociales a los que pertenecemos, entre ellos, la nación peruana (día 5)
Invitamos a leer o escuchar contigo el PDF “Banderas del Bicentenario” (disponibles en la sección
“Recursos” de esta plataforma) y luego respondan a las siguientes preguntas:
Preguntas:
8. ¿Cuáles son las potencialidades que tenemos como familia que nos permitirán hacer realidad las banderas del Bicentenario?
9. ¿Cuáles son las limitaciones que tenemos como familia para hacer realidad las banderas del Bicentenario?
10. ¿Cuáles son los compromisos a los que deberíamos llegar como sociedad para celebrar el Bicentenario de la Independencia con menos atraso, desigualdad, violencia, discriminación e indiferencia?
¡Ahora tienes un reto mayor!
¿Cómo se relaciona tu identidad personal con la identidad nacional, la identidad peruana?
• Te proponemos realizar una infografía.
16. actividad radial viernes 24 DPCyc
Radio dpcyc Viernes 24
RETO
Elaborar una carta dirigida a la autoridad de la comunidad o de la localidad con el propósito de plantear una propuesta o iniciativa para revalorizar las prácticas culturales de tu comunidad