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AREA DE CIENCIAS SOCIALES

TEMAS JULIO

4.3. Analizamos acciones del Gobierno ante las enfermedades entre 1980 y 2000

4.3. Analizamos acciones del Gobierno ante las enfermedades entre 1980 y 2000

COMPETENCIA: Construye interpretaciones Históricas

CAPACIDAD: Interpreta críticamente fuentes diversas, comprende el tiempo histórico, Elabora explicaciones sobre los procesos electorales

PROPOSITO: Analizar fuentes sobre algunas acciones tomadas por el Gobierno frente a enfermedades com  el cólera y tuberculosis entre los años 1980 y 2000.

CRITERIO: Analiza diversas fuentes estableciendo diferencias y semejanzas entre los puntos de vista de los autores, que dan cuenta de las acciones del Estado para garantizar la salud en los últimos años del siglo XX, considerando además el aporte de la medicina tradicional para tal fin.

EVIDENCIA: Escribir o exponer mediante dibujos tres desafíos que tiene el Gobierno actual ante la ´persistencia de problemas de salubridad en nuestro país.

Hemos recogido algunos aportes de las fuentes y elaborado nuestras conclusiones a partir de ellas sobre los avances y problemas de salubridad de nuestro país a partir del año 1980. En esta actividad analizaremos fuentes sobre algunas acciones tomadas por el Gobierno frente a enfermedades como el cólera y tuberculosis entre los años 1980 y 2000 para formular argumentos que sustenten nuestra postura al problema histórico que nos plantea la pregunta ¿En qué medida desde el Gobierno y la medicina tradicional se ha buscado preservar la salud de las peruanas y los peruanos durante los últimos años del siglo XX?

Investigamos en fuentes

¿Qué medidas emprendió el Gobierno entre 1980 y 2000 para hacer frente a las epidemias en nuestro país? ¿Cómo la población ha aportado al resultado de dichas medidas? Analizaremos dos casos, el cólera y la tuberculosis, tanto desde la participación del Gobierno nacional como del local.

I.  Dar una mirada a distintas fuentes sobre cómo los gobernantes de los últimos 20 años del siglo pasado velaban por la salud de las peruanas y los peruanos nos ayudará a seguir formulando argumentos ante el problema histórico que nos plantea la siguiente pregunta:

• ¿En qué medida desde el Gobierno y la medicina tradicional se ha buscado preservar la salud de las peruanas y los peruanos durante los últimos años del siglo XX?

II. Para responder la pregunta y alcanzar el reto en esta experiencia, leemos el texto “El Gobierno y las epidemias de los últimos años del siglo XX”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

III. A partir de lo leído o escuchado, sigue las indicaciones y las siguientes consignas: Si tienes dudas sobre el significado de algunos términos utilizados en las fuentes, puedes buscarlos en el aplicativo “Diccionario español”, disponible en la tableta.

1. De acuerdo a las estadísticas presentadas en las fuentes A y C, presenta al menos tres conclusiones respecto al impacto en la población de las epidemias de tuberculosis y cólera en los cinco primeros años de la década del noventa. Por ejemplo: entre 1992 y 1993 se mantuvo el número de defunciones por tuberculosis a razón de 5,2 por cada  100 000 habitantes.

* ¿En qué coinciden y se diferencian los planteamientos de las fuentes D y E respecto a las medidas asumidas por el Gobierno nacional y local para hacer frente a la epidemia del cólera? Puedes formular tu respuesta elaborando el siguiente cuadro en el aplicativo “Smart Office”, disponible en la tableta.

Evaluamos nuestras fuentes

* Luego de haber leído la fuente B, evaluamos su confiabilidad para utilizarla en  la respuesta al problema histórico que nos plantea la pregunta ¿En qué medida desde el Gobierno y la medicina tradicional se ha buscado preservar la salud de las peruanas y los peruanos durante los últimos años del siglo XX? Tengamos en cuenta que la confiabilidad de una fuente tiene que ver con criterios como su origen, contenido y propósito. Podemos formular la respuesta elaborando y completando el siguiente cuadro:

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Recordemos que, al formular nuestras respuestas a las preguntas, debemos ir reflexionando sobre cómo estamos organizando nuestras ideas para alcanzar el reto.

IV. Luego de haber analizado fuentes sobre algunas acciones que siguieron los Gobiernos para hacer frente a las epidemias de los últimos años del siglo XX, podemos:

8. Escribir o exponer mediante dibujos tres desafíos que tiene el Gobierno actual ante la persistencia de problemas de salubridad en nuestro país.

Tomemos en cuenta que…

En esta actividad los aportes de las fuentes y las conclusiones que obtenemos a partir de ellas nos servirán para formular argumentos que sustenten nuestra postura ante el problema histórico. Dichos argumentos nos permitirán fundamentar la propuesta de acciones que contribuya a la preservación de nuestra salud.

Evaluamos nuestros avances

Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances y lo que requerimos mejorar.

Coloca una “X “de acuerdo a lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás en cuenta para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Vamos a la siguiente actividad…

¡Excelente! Hemos recogido algunos aportes de las fuentes para  formular argumentos que sustenten nuestra postura a  la pregunta que nos plantea el problema histórico ¿En qué medida desde el Gobierno y la medicina tradicional se ha buscado preservar la salud de las peruanas y los peruanos durante los últimos años del siglo XX? En la siguiente actividad argumentaremos la importancia de contar con los servicios básicos de saneamiento para tener una vida saludable.

4.5. Analizamos fuentes sobre prácticas de medicina tradicional desde fines del siglo XX (Parte 2)

PROPÓSITO

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.

CAPACIDADES: Interpreta críticamente fuentes diversas ; Comprende el tiempo histórico ;Elabora explicaciones sobre procesos históricos

PROPOSITO: Analizaremos fuentes sobre algunas prácticas de medicina tradicional desde fines del siglo XX

CRITERIO: Explica cómo las acciones del Estado , la sabiduría y las prácticas de medicina tradicional que tienen los pueblos influyen en la calidad de la salud de la población.

EVIDENCIA: Completan un cuadro con diferencias y coincidencias respecto al tratamiento de enfermedades y cómo es percibido por el curandero.

QUE HAREMOS

En esta actividad, analizaremos fuentes de algunas prácticas de medicina tradicional desde finales del siglo XX. Dicho análisis nos permitirá reflexionar sobre los desafíos en salud que tenemos como país y formular argumentos que sustenten nuestra postura al problema histórico que nos plantea la pregunta: ¿En qué medida el Gobierno, desde la medicina tradicional, buscó preservar la salud de los peruanos y peruanas durante los últimos años del siglo XX?

INVESTIGAMOS A PARTIR DE FUENTES.

* Leemos fuente C Ayacucho, salud y enfermedad a mediados del siglo XX (Ver anexo)

* Leemos fuente D Testimonio en hoja de vida de la Sra. María Julia Clorado Quiroz, 2010, Curandera del distrito de Llacanora, Provincia de Cajamarca, departamento de Cajamarca.(Ver anexo)

Después de leer las fuentes C Y D respondemos las siguientes  preguntas:

• ¿En qué coincide o se diferencian las fuentes C y D respecto al tratamiento de enfermedades y cómo son percibidos los curanderos?

Evaluamos nuestras fuentes

Luego de haber analizado lo que plantean las fuentes C y D respecto a la medicina tradicional, evaluamos la confiabilidad de una de estas para utilizarla en la respuesta al problema histórico que nos plantea la pregunta ¿En qué medida desde el Gobierno y la medicina tradicional se ha buscado preservar la salud de las peruanas y los peruanos durante los últimos años del siglo XX?

Tengamos en cuenta que la confiabilidad de una fuente tiene que ver con criterios como su origen, contenido y propósito. Podemos formular la respuesta elaborando y completando el siguiente cuadro:

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Recordemos que, al formular nuestras respuestas a las preguntas, debemos reflexionar sobre cómo estamos organizando nuestras ideas para alcanzar el reto.

Luego de haber analizado fuentes sobre algunas prácticas de medicina tradicional desde fines del siglo XX,

Reto: Escribimos y exponemos nuestra reflexión sobre cómo actualmente procuramos preservar nuestra salud haciendo uso de la medicina tradicional y cómo se complementa con la medicina científica.

Preguntas de autorreflexión

* ¿Qué he aprendido en esta actividad?

* ¿Qué parte de la actividad me gustó más?

* ¿Qué dificultades he  tenido? ¿Cómo las he superado?

* ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

* ¿Cómo me sentí a trabajar la actividad con mi familia?

Tomemos en cuenta que…

En esta actividad los aportes de las fuentes y las conclusiones que obtenemos a partir de ellas nos servirán para formular los argumentos que sustenten nuestra postura ante el problema histórico. Ello será útil para fundamentar nuestra propuesta de acciones que contribuyan a preservar nuestra salud.

Evaluamos nuestros avances

Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances y lo que requerimos mejorar.

Coloca una “X “de acuerdo a lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás en cuenta para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

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